언어사용을 하도록 노력해야 할 것이다. 이 장에서는 1. 통신언어의 특징과 유형별 특성에 대해 정리해 보시오. 2. 성별에 따른 언어 차이에 대해 설명하시오. 3. 남북한 언어의 이질성의 관점에서 북한 언어의 여러 가지 특징에 대해 정리해 보시오. 4. 국어의 경어법과 언어예절에 대해 설명하시오. 5. 특
1. 인터넷매체언어에 의한 국어교육
1) 인터넷 전자 글쓰기
전자 글쓰기는 포럼(forum)을 이용한 상호작용 읽기와 쓰기를 총칭하는 말이다. 주로 비구조화된 문제들을 과제로 삼아 상호작용 학습에 주력하는 방식이다. 이 활동의 목적은 의사소통활동의 성격을 이해하고 실행할 수 있게 하는 것인데,
언어는 라디오와 텔레비전과 같은 공중파 방송으로 제공되는 것들이다. 그러나 케이블 텔레비전이나 유선 방송 등과 같이 상당히 폐쇄적인 것들로부터 교내 방송이라든가 사내 방송과 같은 완전히 폐쇄적인 방송매체에 의해 제공되는 것들도 적지 않다. 국어교육과 관련하여 교수-학습을 위해서는 학
Ⅰ. 서 론
필자는 우리나라 현재 쓰고 있는 언어가 어디에 근원을 두고 있는가에 대해 평상시 생각해 보았다. 언어는 시대적 흐름에 따라 수시로 변화하고 새로운 언어가 창조되기도 한다. 국어에 변화를 일으키는 요인은 다양하지만 언어 변화를 야기하는 가장 보편적인 요인은 역시 시간이다. 국
국어교육에서 다루고자 하는 매체언어교육과는 겹치는 부분도 있지만 약간의 거리가 있는 부분도 있다. 언론 쪽에서 바라보는 매체와 국어의 측면에서 바라보는 매체는 다를 수밖에 없다. 또한 교육적인 측면에서도 이 글과 우리의 생각이 일치하지 않을 것이다. 그래서 우리는 이 글에서 말하는 미디
12. 간판 언어의 국어교육적 활용
☀ 다 함께 해봅시다.
학교주변의 간판언어에 한글로 표기된 것, 순수한 우리말로 된 것 등을 친구들과 떠올리며 이야기해보세요.
<학습목표>
1. 간판 언어의 매체적 특성 및 교육적 활용 방법을 안다.
2. 간판 언어의 문제점을 파악하고 대안을 설명할 수 있다.
나. 개정 7차 교육과정에서의 매체언어
1) 국민공통기본교육과정
➀ 내용 체계
2007년 개정 국어과 교육과정의 ‘듣기, 말하기, 읽기, 쓰기’영역의 내용 체계를 표로 제시하면 다음과 같으며, 매체언어는 ‘듣기, 말하기, 읽기, 쓰기’영역의 ‘지식’체계에 속해 있다.
< 듣 기 >
< 말 하
1. 인터넷, 인터넷매체언어 그리고 국어교육
교육과 매체는 오랫동안 불가분의 관계를 맺어 왔지만 매체는 언제나 교육이라는 문화적 행위에 종속되는 도구의 범위를 벗어나지 못했다. 매체는 송신자와 수신자 사이에서 정보를 전달하는 수단이나 매개물을 의미하는 것이라는 점에서, 교육이 본질이
Ⅱ. 본론
1. 국어의 개념
1) 정의
한국인이 사용하는 언어이며 주로 한반도 전역과 제주도를 위시한 한반도 주변의 섬에서 사용한다. 한국인이 사용하는 언어로 중화권 국가에서는 조선어로 부르기도 한다. 한반도를 중심으로 하여 전 세계에서 약 7700만 명(2010)이 사용하는 것으로 추산된다. 한국어
Ⅱ. 본론
1. 국어의 개념
1) 정의
(1) 국어와 한국어
사람은 누구나 생각한 바를 말로 주고받게 되어 있다. 이 말이 인류의 보편적 현상의 하나인 자연언어 혹은 언어라고 하는 것인데, 선천적인 짐승의 울부짖음에 대하여, 후천적 습득으로 획득하게 되는 점이 특징이다. 인류의 언어는 이러한 보편성